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奮斗的青春最美麗——北京十二中青年教師論學班開展學習匯報活動

來源:北京十二中發布時間:2019-12-16
  12月10日,青年教師論學班本學期第7次活動在本部校區心理教室舉行。此次活動的主題是“青年教師學習活動匯報”。三位青年教師楊毅、趙愷琪、石璐在活動中做精彩發言。曠小林老師擔任了本次活動的主持人。
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“讓傳統文化煥發青春光彩”——研究型課例設計經驗交流
  楊毅老師以《杜子美的文學地圖》為例,分享了自己在研究型課例設計過程中的心得體會。楊毅老師充分利用各種教學資源,創設多種情境,在教學中既滲透學法的指導,又注重思維的訓練,把一節語文課上的活力十足!通過楊毅老師的分享,青年教師對如何設計研究型課例有了更加深刻的認識。
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課堂中的有效提問——以提問促進學生的思考
  好的課堂提問具有增進師生交流、激發學習興趣、啟迪學生思維、鍛煉學生表達能力等教育功能,基于此,趙愷琪老師以“課堂中的有效提問”為題,結合自己的教學經驗,與青年教師們分享了自己是如何在課堂上進行有效的提問,同時就合理分配答問對象、善于提探究性問題、給學生答問以等待和給學生答問以積極強化的四大提問技巧與老師們進行了深入的交流。
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“導航孩子們的情感”——把愛播種在孩子們的心中
  石璐老師與大家分享了自己參與德育工作培訓的心得體會。她從自己和高二10班學生相處的點滴入手,講述自己如何通過共情的方法解決班主任工作中遇到的問題。熱愛學生是教師的天職,也是教好學生的基礎,石璐老師的經驗啟示青年教師:“愛”能夠熔化學生心中的冰塊;“愛”能夠點燃學生心中的火焰;“愛”能夠催發學生智慧的花朵!
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“非暴力溝通”——構建和諧師生關系
  在趙愷琪老師的帶領下,青年教師們共同閱讀《非暴力溝通》一書。通過閱讀,大家了解到非暴力溝通是讓我們轉變談話和聆聽的方式,不再條件反射地反應,而是去明了自己的觀察、感受和愿望,有意識地使用語言。作為一名老師,每天面對不同性格的學生,我們是否用心去聆聽過學生的心聲;是否能用學生的眼光去看待問題;當學生犯錯時,我們有沒有耐心地去聽聽學生的想法,去理解他們……與《非暴力溝通》的相遇,讓青年教師們反思自己的教育教學行為,為良好的師生溝通打下了基礎。
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  奮斗的青春最美麗!青年教師在自己的成長之路上不斷汲取養分、不斷吸收能量,以拼搏、昂揚的姿態迎接教育教學工作中的問題和挑戰,凝聚青春力量,展現青春風采!
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一级做人爱c视频日本蔣炎富副校長、課程部侯愛琴主任與青年教師合影留念
撰稿:李鵬
攝影:石璐